01、CBET模型簡介
CBET模型(CompetencyBasedEducationandTrainingModel)即能力本位教育培訓模型。它是以某一工作崗位所需的能力作為開發課程的標準,并以使培訓對象獲得這種能力為培訓目的而開發的一種培訓課程模型。
能力是動機、特性、技能、人的自我形象、社會角色的一個方面或所使用的識整體,它是個人履行崗位職責所需的素質準備。通過培訓,人的潛能可以轉化為能力。
能力本位指的是個人從事某項工作所必須具備的各種能力系統,一般由1~12項綜合能力構成,而每一個綜合能力由若干專項能力構成,一個專項能力又由知識、態度、經驗和反饋構成。
02、CBET模型應用流程
CBET模型應用流程如下：
一、成立培訓課程開發小組
相關人員召集在企業長期從事某項職業工作,具有豐富實踐經驗的管理人員、找術人員或相關專家組成培訓課程開發小組。
二、培訓課程調研與分析
課程開發小組組織進行某職業培調課程開發調研,調研的主要對象為從事該項工作的人員。
三、確定綜合能力
課程開發小組通過調研與分析,列出某職業所需的綜合能力。
四、分解綜合能力
課程開發小組借助DACM(DevelopingaCurriculum,課程開發)表對每項綜合能力分為多項專項能力。
五、分析專項能力
列出DACUM表后,將每一個專項能力分解為:學習步驟、必備知識、所需材料、要掌握的特殊技巧、工作態度、注意事項等。
六、開發培調課程
依據DACUM表,設計和開發學習內容,編制培訓課程標準。
七、實施培訓
根據已開發的培訓課程,開發小組組織相關人員實施培訓課程。
八、進行能力本位評價
收集培訓對象的受訓信息,并根據其進步狀況,最終判斷其是否已具備某職業所要求的能力。
03、CBET模型示意圖
CBET模型的實質是以能力為基礎的培訓,是以能力培養為中心的培訓體系。具體內容如下圖： (本文于2018年發布)