構建提升企業競爭優勢的人力資源培訓開發體系
2021-03-04
來源：《人力資源》
摘 要:隨著社會經濟的不斷提升，以及國家所頒布的各種優惠、扶持政策，企業得到了較為良好的發展空間，為推動經濟增長提供助力。與此同時，企業所面對的市場競爭壓力也在不斷增加，而為了獲得競爭優勢，人力資源的有效管理與培訓是必不可少的。本文將結合實際情況，對提升企業競爭優勢的人力資源培訓開發體系進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴參考。
關鍵詞:企業；競爭優勢；人力資源培訓；開發
人力資源培訓與開發主要是針對企業在實際經營與發展過程中所需要的專業人才進行綜合培訓來進行綜合培訓，使得其自身的潛力、潛能可以得到充分開發，更好地完成各項工作，對于提高企業的綜合競爭力與優勢具有重要的促進作用。因此，從實際角度出發，對人力資源培訓開發體系的構建路徑進行詳細分析具有重要的現實意義。
一、人力資源培訓開發體系的重要地位
在我國企業發展的歷史中通常都會受到規模、自身資金等硬件方面的影響，而這些也往往被作為衡量企業競爭優勢的一個重要參考標準。然而，隨著當前時代的發展這些硬件競爭已經不能夠完全幫助企業獲得較大的競爭優勢，“人才”則是成為整體競爭的核心，這也就能看出人力資源培訓開發體系在企業中的重要位置[１]。一般情況下，人力資源培訓開發體系主要包括四個部分，如表 １ 所示，而每一個部分都需要進行精準計劃、策劃，這樣才能夠保證體系構建合理性。
表 １ 人力資源培訓開發體系主要構成及內容
二、人力資源培訓開發體系的構建路徑
基于上述分析，在企業經營與管理的過程中，良好的人力資源管理、培訓與開發是十分重要的，而為了幫助企業獲得更大的競爭優勢，在今后相關部門就必須要重視這一體系的建設，提高企業的軟實力[２] 。
(一)精準分析培訓需求
培訓主要是以員工為主體，根據現有人力資源的情況來對各項培訓需求進行精準分析，為后續開展的各項工作提供重要指導。根據現下企業經營狀況來看，培訓需求分析師根據員工自身的績效以及工作質量來進行判斷與確認的，沒有將企業整體的發展策略，以及組織對員工核心成長需求納入到考慮范圍，使得原本的體系建設有很大的局限性，無法實現精準分析。這也就需要企業在今后不斷拓展思路，對培訓思路、目的、目標、方向等進行重新思考與審視，采用多維分析法，建立起需求模型，保證精準分析更加到位。
(二)科學制定培訓計劃
培訓計劃的制定往往是要由決策層、知識主管認可以后才可以付諸實踐。因此，在進行計劃制定的過程中，應注意及時與部門領導、主管取得聯系，了解這些員工在日常工作中所體現出的特點，以及實際情況，然后根據需求分析的結果、數據等等，由組織管理者來將這些信息轉化為具有較強實踐性的書面計劃，其中大體應該體現幾個方面內容:第一，是要明確整體培訓所要達到的具體目標，并對其進行更為具體的描述；第二，則是要對培訓對象的時間進行合理安排；第三，明確具體的目標課程設計；第四，是對培訓師的各個方面要求，以及所需要用到的資源；第五，詳細闡明需要應用到的具體培訓方式；第六，是培訓時間的安排與成果轉化說明。
(三)有效組織培訓活動
培訓活動的落實與實施是保證體系構建有效的一個重要環節，因此在實際發展的過程中，必須要通過以下方式，來最大限度地保證培訓活動組織的有效性。首先，是對于培訓教材的開發與選擇，需要考慮到企業自身的實際情況以及對于培訓的需求，同時也要將員工的接受能力納入考慮范圍，使得培訓更加具有針對性。其次，則是要根據擬定好的培訓計劃來對培訓師進行選擇，保證其自制、能力等符合標準，也可以是從組織內部選擇一些優秀的管理、研究、職業經理人等等來擔任。
(四)實現培訓效果全面評估
評估是整個培訓結束以后最為末端的一個環節，主要是根據培訓過程沒來對結果以及實施成效進行評價與總結，也是為今后各項培訓工作提供反饋信息。為了保證評估的客觀、全面、有效性應從四個方面來進行反饋信息的收集:第一，是從反應層收集學員的意見反饋，讓學員將自己的培訓感受進行闡述，并將其作為后續各項工作的重要參考，實施路徑可以分為訪談、問卷調查等等集中；第二，從學習層面，即對員工在技能、行為、態度等等方面進行充分了解；第三，從員工在接受培訓以后所體現出的行為層面來進行分析，對培訓效果進行評估與考察；第四，持續關注員工的實際績效的變化情況，在統計上述反饋信息并進行分析以后，最終得出正面的評估結論。
三、結束語
綜上所述，受到多方面因素的影響，現如今市場競爭力正在不斷增加，需要通過不斷變革與調整來適應當前社會發展，而人力資源作為一部分重要內容，是企業發展的核心。因此，在今后企業需要通過精準分析培訓需求、科學制定培訓計劃、有效組織培訓活動、實現培訓效果全面評估等方式來對人力資源培訓開發體系加以構建，使得人力資源的整體水平與能力可以最大限度地得到提升，為后續企業參與市場競爭奠定良好基礎。
作者：張雷 華電國際鄒縣發電廠 山東濟寧 ２７３５２２
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