電網公司新員工培訓課程體系建設探析
2021-03-03
來源：《科技經濟導刊》
業課程由公司人資部、培評中心主導，地市局結合專業要求和培訓基地的實際進行開發和修編，提高課程的針對性和實效性。實現課程資源的精準開發。
第三，優化方式。從2014年首次構建起新員工培訓課程體系以來，每年均收集課程使用反饋意見，對課程進行持續修編。
第四，學習方式。除了傳統授課外，還采用了場景化學習、線上線下混合式學習、基于問題解決的行動學習、游戲化教學以及互動研討式教學等多種培訓學習方式，豐富了新員工獲取知識的渠道。
4.2課程設置：“態度”+“能力”兩段式設計
建設培訓課程體系，是建立從崗位到能力到課程的培訓課程庫的過程，是深度挖掘、提煉企業內部經驗技能，沉淀積累知識，形成企業知識系統的過程，更是企業培訓需求的呈現途徑[8]?；?ldquo;知行合一”模式的新員工培訓課程體系，始終采用兩段式設計，第一段為“態度培訓”，幫助新員工加強思想作風建設,包括融入公司文化、準軍事化訓練、安全意識、服務意識和執行力等專題；第二段為“能力培養”，幫助新員工掌握專業技術技能，包括安全技能、基礎技能和專業技術技能等專題。
4.3質量保障：三級評審機制
為保證課程質量，每門課程均采取三層級評審，一級評審為開發專家交叉互審，即在課程開發過程中請相近專業專家對課程內容、形式、教學設計等做評審；二級評審為公司統一組織評審，即在課程開發成果完善階段，在全省范圍內組織相關專家對課程作系統評審，并根據意見做好修改完善工作，三級評審為課程驗收評審，即組織相關專家對課程項目作全面評審。
5.“知行合一”模式的培訓體系課程實施成效
5.1員工綜合素質高，能盡早融入崗位
“知行合一”模式的培訓體系課程注重培養新員工的職業素養，幫助新員工了解本公司的文化，加強思想作風建設，樹立安全意識、責任意識、服務意識和規矩意識，培養新員工執行力，為新員工更快完成從學生到企業員工的角色轉換、在思想上和行動上順利融入公司奠定基礎。
5.2員工專業技能強，能盡快適應崗位
“知行合一”模式的培訓體系課程重在幫助各類專業人員的新員工儲備相應的專業知識和專業技能，使新員工能夠盡快并且容易適應相應的工作崗位，為后續工作的開展做好充分的準備。
5.3員工實踐較豐富，有利于其成長成才
“知行合一”模式的培訓課程體系設置了專業輪崗、跟班見習和評價上崗環節，可以幫助新員工在實踐中不斷積累豐富的經驗，勇于創新，快速成長為專業技能過硬的優秀員工。
6.結語
新員工培訓工作是事關公司基業長青的重大基礎性工作，是企業文化宣貫的有效形式。“知行合一”模式的新員工培訓課程體系經過四年的積極探索實踐，推進了新員工培訓工作的規劃化、體系化建設，取得了良好的效果，不僅優化和完善了新員工培訓課程及配套教材，全面提升了新員工培訓工作的質量，而且實實在在地促進了新員工融入企業，使新員工在心理、能力等方面更快地完成了角色的轉變，幫助他們上好“第一課”邁好“第一步”，為創建全國最好、世界一流省網企業提供了人才支撐。
作者：劉秉軍，刁偉遼，胡詩秒，許廣如(廣東電網有限責任公司培訓與評價中心，廣東廣州510520)
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